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句子的课件
日期:2018-09-05 20:42 作者:了了宝宝 来源:中国散文网 阅读:

高考句子阅读课件_电脑基础知识_it/计算机_专业资料。高考句子阅读课件句子是一种篇幅短小、题材广泛、写作自 由,情文并茂的文学体裁。通过对现实生活中 某些片断或生活事件的描述,表达作者的观点、 感情,并揭示其社会意义。句子的内容,离不 开人、事、景、物,表达方式一般是记叙、描 写、抒情和议论融合在一起。

二、句子的分类 句子可分为记叙句子、抒情句子和议论句子三种。 一 记叙句子 以记叙人物、事件、景物为主的句子,称为记叙散 文。 根据该类句子内容的侧重点不同,又可将它区分 为记事句子和写人句子。 偏重于记事的句子以事件发展为线索,偏重对事件 的叙述。在叙事中倾注作者真挚的感情,这是与小说叙 事最显著的区别。 偏重于记人的句子,全篇以人物为中心。它往往抓 住人物的性格特征作粗线条勾勒,偏重表现人物的基本 气质、性格和精神面貌, 人物形象是否真实是它与小 说的区别。

二 抒情句子 抒情句子是注重表现作者的思想感受,抒发作者 的思想感情的句子。这类句子没有贯穿全篇的情节,其 突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生 情,即使描写的是自然风物,也赋予了深刻的社会内容 和思想感情。其基本特征是寓情于景,寓情于物,借物 抒情,托物言志。 抒情句子主要用象征、比兴、拟人等方法,通过 对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和 托物言志是这类句子最常用的手法。 作者将情感融于 某个具有象征意义的具体事物,借助象形联想或意蕴联 想把主观情感表现出来。 借景抒情的句子,将感情寓于景物之中,赋景物 以生命,明写景,暗写情,做到情景交融,情景相生。 托物言志式句子,即象征性句子,作者将情感融于某个 具有象征意义的具体事物,借助象形联想或意蕴联想把 主观情感表现出来。

三 议论句子 以发表议论为主的句子称为议论句子。 它与抒情 句子一样注重情感的抒发,不同的是议论句子重于理 智,抒情句子重于感情。它既有生动的形象,又有严 密的逻辑;既要以情动人,又要以理服人;融形、情、 理于一炉,合政论与文艺于一体,

三、句子的特点 一 形散而神不散: “形散”主要是说句子取材十分广泛自由,不受时 间和空间的限制;表现手法不拘一格。“神不散”主要 是句子所要表达的主题必须明确而集中。句子在选材上非常注意材料与中心思想的内在联系。 在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体, 句子中常见的线索有:⒈ 以含有深刻意义或象征意义 的事物为线索;⒉ 以作品中的“我”来作线索;3、以 作品中的主人公的情感变化为线索。

句子的课件篇二:秦汉句子(课件)

第一章 秦漢句子

第一节 秦及西汉句子

一、秦文

1、《吕氏春秋》

吕不韦以秦之强,羞不如(魏之有信陵君,楚之有春申君,赵之有平原君,齐之有孟尝君),亦招致士,厚遇之,至食客三千人。是时诸侯多辩士,如荀卿之徒,著书布天下。吕不韦乃使其客人人二十余万言。以为备天地万物古今之事,号曰《吕氏春秋》。布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。 ——《史记〃不韦列传》

是书较诸子之言独为醇正,大抵以儒为主,而参以道家、墨家,故多引六籍之文与孔子、曾子之言??所引庄、列之言,皆不取其放诞恣肆者,墨翟之言,不取其非儒、明鬼者,而纵横之术,刑名之说,一无及焉。其持论颇为不苟。

(《四库全书总目提要》卷一一七)

2、李斯(略)

二、西汉前期句子

1、贾谊

(《过秦论》)中间险字奇句,亦尽杂见错出,乃却以粗卤矫健之气行之。读者

但见其飞砂走石,横溢不可遏,然而精巧实理俱在内。(《评注昭明文选》引孙月峰语)

2、《淮南子》

淮南王安为人好书,鼓琴,不喜弋猎狗马驰骋,亦欲以行阴德拊循(依顺也)百姓,流名誉。招致宾客方术之士数千人,作为《内书》二十一篇,《外书》甚众。(《汉书〃淮南衡山济北王传》)

其旨近老子, 经典名家散文欣赏50篇,淡泊无为,蹈虚守静,出入经道。言其大也,则焘天载地,说其细也,则沦于无垠,及古今治乱、存亡祸福、世间诡异瑰奇。其义也著,其文

也富,物事之类,无所不载。然其大较,归之于道。(高诱《淮南子序》)

《淮南》之奇,出于《离骚》;《淮南》之放,得于《庄》、《列》。(高似孙《子略》卷四)

《淮南子》连类喻义,本诸《易》与《庄子》,而奇伟宏富,又能自用其才。虽使与先秦诸子同时,亦足成一家之作。(刘熙载《艺概〃文概》)

三、西汉后期句子 行,则其于礼也深矣。至观其论大道,

深奥宏博,又知于诸经之义,无所不贯。(刘熙载《艺概〃文概》)

刘向、匡衡文皆本经术。向倾吐肝胆,诚恳悱恻,说经却转有大意处。(刘熙载《艺概〃文概》)

句子的课件篇三:议论句子写作指导课件

议论性句子可以包容丰富的内容,便于抒发真挚的情感,表达深刻的思想,显示出较深厚的文化底蕴。是一种讨巧的文体。

议论句子的特点:议论文的框架,句子化的笔法。

一、中心论点的提炼与表述

从话题作文的话题结构特点看,可分为词语型话题、语录型话题、关系型话题。近年关系型话题所占比例最大。

词语型话题作文,中心论点可用其造句进行提炼。

语录型话题语录本身就是中心论点。

关系型话题作文,重在考查思辨能力。故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种:

1.对立统一关系:就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。

2.是非取舍关系:即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。

3.辩证关系:即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。

4.并列共存关系:即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。

5.条件结果关系:即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。 有的话题比较复杂,即使是同一个话题,若从不同层面去解读,那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热” 话题。

二、分论点的提炼与表述

分论点,从属于中心论点,它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方法主要有:

1.分解法:分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化,似文章结构中的总分关系。

如“理想”话题,文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”,分论点对“奋斗”一语进行具体分解:

①刻苦勤奋,是理想的阶梯;

②珍惜时间,是理想的阶梯;

③迎难而上,是理想的阶梯。

2.阐述法 :几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果。

《这山望着那山高新解》

①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;

②这山望着那山高,是一种精益求精的精神;

③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;

④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

3.分类法 :在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来 。

如以《贫困也是一笔财富》为题作文

①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;

②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;

③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

4.利弊法 :议论文常要论述某种主张做法,而要证明应不应这样做,最好的方法莫过于谈作用说危害了。

如《勤有三益》

①勤劳,可以有所获,免饥寒也;(创财)

②勤劳,可以有所劳,延寿考也;(健体)

③勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)

又如《严于律己,宽于待人》

①宽于待人,才会有知人之智;

②严于律己,则会有自知之明。

5.因果法 :在议论说理的过程中,用事情的原因来证明其结果,或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果分析式”。

因,就是证明论点的理由(分论点);果,就是要证明的中心论点。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

如以“风度”为话题作文

①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);

②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么); ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的

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风度(怎么样)。 精彩开头的技巧

1.由新颖形象的比喻入题,直接扣题

“理智和情感是人类生活中的两只脚印,人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。”(2003年高考优秀作文《天平和七弦琴》)

2.由生动贴切的拟人入题,激发想像

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